Prova com gabarito - 2º Ano - Escola Estadual Monsenhor Rocha.

ESCOLA ESTADUAL “MONSENHOR ROCHA”

Santa Bárbara do Leste – Minas Gerais

Verificação de aprendizagem

                Disciplina: História-Valor: 08 pts. Data:__/__/ 2017

Aluno (a):_________________________ Nº __ Turma: 2º ano: __ Turno: __ Nota: _____

1. A Revolução Industrial teve início na Inglaterra em meados do século XVIII. Qual das alternativas abaixo explica o pioneirismo inglês na Revolução Industrial?

A. (    ) Presença de petróleo no território; mão-de-obra em abundância; capital da nobreza para investimentos; presença de grande quantidade de máquinas importadas da França.

B. (    ) Economia baseada no feudalismo, grande quantidade de artesãos; boas reservas de carvão mineral; contatos comerciais com a Índia.

C. (X) Presença de grandes reservas de carvão mineral e minério de ferro em seu território; mão-de-obra em abundância; capital da burguesia para investimentos em indústrias; mercado consumidor.

D. (    ) Grandes investimentos em transporte marítimo; grandes reservas de petróleo; mão-de-obra estrangeira em abundância; relações comerciais com o Brasil.

2. Quais os dois tipos de transportes que foram fundamentais para a Revolução Industrial?

A. (X) Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte ferroviário (locomotivas a vapor).

B. (     ) Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte ferroviário (locomotivas a vapor).

C. (     ) Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte veicular (automóveis e caminhões).

D. (     ) Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte animal (bois, cavalos, etc).

3. Relacione o cercamento dos campos com a Revolução Industrial.

R: O cercamento dos campos realizou o confisco das terras dos camponeses para a criação de ovelhas. Deve-se frisar que, com isso, a lã era utilizada na indústria têxtil.

4. Qual das alternativas abaixo aponta uma das principais invenções que foi fundamental para a Revolução Industrial?

A. (    ) Telefone

B. (    ) Telégrafo

C. (    ) Calculadora manual

D. (X) Máquina a vapor

5. Sobre a condição de vida dos operários (trabalhadores das fábricas) na época da Revolução Industrial é correto afirmar que:

A. (     ) Tinham apenas férias remuneradas como direito trabalhista, podiam se organizar livremente em sindicatos, recebiam salários justos que lhes permitiam viver de forma digna.

B. (X) Eles não tinham direitos trabalhistas, trabalhavam muito e ganhavam pouco, o ambiente de trabalho apresentava péssimas condições.

C. (     ) Trabalhavam apenas 5 dias por semana, recebiam vários benefícios trabalhistas, tinham um ambiente de trabalho em boas condições.

D. (     ) Recebiam salários baixos, enfrentavam duras jornadas de trabalho, não apresentavam problemas de saúde relacionados ao trabalho.

6. Um dos principais movimentos trabalhistas contra as péssimas condições de trabalho na Revolução Industrial ficou conhecido como Ludismo. Qual das alternativas abaixo explica melhor este movimento?

A. (     ) Os ludistas buscavam negociar melhores condições de trabalho com os donos das indústrias.

B. (    ) Os ludistas protestavam através de passeatas e outras manifestações pacíficas contra as condições de trabalho dos operários.

C. (    ) Os ludistas buscavam, através das eleições, eleger representantes do movimento para lutar pelas causas trabalhistas.

D. (X) Também conhecidos como "quebradores de máquinas", os ludistas invadiam fábricas e quebravam as máquinas numa forma de protesto e revolta com relação às péssimas condições de trabalho enfrentadas pelos operários.

7. Explique a imagem acima de acordo com os seus conhecimentos.

R: A imagem acima representa a substituição dos homens pelas máquinas e, sobretudo, o desenvolvimento da industrialização ao longo do tempo.

8. Sobre a Revolução Industrial, marque V ou F:

A. (F) resultou do progresso técnico e das transformações sociais ocorridas na Inglaterra.

B. (F) iniciou-se simultaneamente em diversos países.

C. (F) foi um processo histórico que consistiu na substituição da ferramenta pela máquina.

D. (F) todas as etapas da produção eram realizadas por uma única pessoa.

E. (V) provocou o surgimento de uma nova classe social, o proletariado.

F. (V) possibilitou o aumento da produção por um custo relativamente baixo e, consequentemente, a redução no preço das mercadorias.

G. (F) não alterou a estrutura da sociedade nem as relações de trabalho.

9. Complete com V (verdadeiro) e F (falso).

A. (F) No século XVI, houve um grande crescimento das manufaturas de lã na Inglaterra.

B. (V) Para o aumento da lã, seria necessário o aumento da criação de ovelhas.

C. (V) Desde o início os cercamentos foram controlados pelo Estado.

D. (F) As propriedades eram cercadas, e os proprietários pegavam terras dos camponeses.

“(…) mas, acima de tudo na prática, sempre que possível, de se pagar tão pouco ao operário que ele tivesse que trabalhar incansavelmente durante toda a semana para obter uma renda mínima. Nas fábricas onde a disciplina do operariado era mais urgente, descobriu-se que era mais conveniente empregar as dóceis (e mais baratas) mulheres e crianças (…).

10. Leia o texto acima e responda as questões a seguir.

A. Retire do texto um trecho que caracterize a exploração do trabalho infantil.

R: ... descobriu-se que era mais conveniente empregar as dóceis (e mais baratas) mulheres e crianças (…).

B. Segundo o texto, qual o objetivo dos patrões em contratar crianças para o trabalho nas fábricas?

R: O objetivo era diminuir o custo da mão de obra e, consequentemente, obter mais lucros no final do processo de procução.

...Se queres saber onde vivem, procura uma rua que é quase exclusivamente ocupada por esta classe: entrai numa dessas cloacas (buraco de esgoto) que está abaixo do nível do chão. É preciso ter descido nestes abrigos onde o ar é úmido e gelado; é preciso ter sentido os pés escorregarem no chão imundo e ter tido medo de cair nesse lamaçal para se possuir uma ideia real do que se experimenta ao entrar na casa desses miseráveis operários.”

11. Leia o texto acima e responda às questões a seguir:

A. Qual o assunto principal do texto?

R: O texto aborda algumas características da forma de vida da classe trabalhadora no contexto da Revolução Industrial.

b) O texto fala a respeito de uma classe social surgida com o advento da Revolução Industrial. Que classe é essa?

R: O texto cita a classe social conhecida como proletariado.

c) Pelo texto, como eram as condições de vida num bairro operário?

R: Era marcada pela completa ausência de condições dignas de vida.

12. A primeira forma de protesto dos operários se caracterizou pela destruição de máquinas na Inglaterra. Essa forma de luta ficou conhecida como:

A. (X) Ludismo.

B. (   ) Cartismo.

C. (   ) Socialismo.

D. (   ) Sindicalismo.

E. (   ) Socialismo utópico.

13. Na Inglaterra, o movimento cartista reivindicava, EXCETO:

A. (X) Voto universal para a classe burguesa;

B. (   ) Igualdade dos direitos eleitorais;

C. (   ) Voto secreto e parlamentos anuais;

D. (   ) Parlamentares sem remuneração.

E. (   ) Melhores condições de vida e trabalho.

14. Associe a imagem acima ao tema relacionado à Revolução Industrial.

R: Associar a condição de vida dos trabalhadores aos escravos. As péssimas condições em que se encontravam era verificada na falta de uma legislação que protegesse a classe trabalhadora.

Prova com gabarito - 9º Ano - Escola Estadual Venceslau José da Silva.

E.E. “VENCESLAU JOSÉ DA SILVA”

AVENIDA FRANCISCO ROSA, Nº 300- DISTRITO DE SANTA EFIGÊNIA

CEP: 35319-000- CARATINGA-MG- TEL(33) 3318-6080

Ensino Fundamental - Anos Finais 6º ao 9º ano -  Educação Integral - Turma: 9º Ano -  Nome: ___________________________________ Nº____ Data: __/__/____ Nota 

 1- A Revolução de 1932 pode ser explicada pela:

A. (X) Tentativa de recuperação do poder pela oligarquia paulista.

B. (    ) Frustração dos tenentes que foram afastados do poder.

C. (    ) Manipulação política das oligarquias nordestinas.

D. (    ) Luta exclusiva em torno de uma nova Constituição.

E. (    ) Insatisfação contra a ditadura de Getúlio Vargas.

 “A escolha dos candidatos à sucessão presidencial funcionará como um estopim para a mais importante revolução da história republicana. (...) Os entendimentos políticos evoluíram no sentido de agruparem-se em torno de Getúlio Vargas as forças da oposição (...) Realizaram-se, contudo, as eleições e o resultado foi favorável a Júlio Prestes. Entretanto, vinte e dois dias antes de terminar o mandato de Washington Luís, a revolução estava nas ruas.”

2. A que revolução o texto faz referência e quem assumiu a Presidência da República sucedendo a Washington Luís?
A. (    ) Revolução de 1930; Júlio Prestes.

B. (X) Revolução de 1930; Getúlio Vargas.
C. (    ) Revolução de 1930; João Pessoa.

D. (    ) Revolução Constitucionalista de 1932; Júlio Prestes.
E. (    ) Revolução Constitucionalista de 1932; Getúlio Vargas.

3. Entre as alternativas a seguir apenas uma não se relaciona com a Era Vargas. Assinale-a:

A. (    ) Censura à imprensa e violenta repressão política durante o Estado Novo.

B. (    ) Construção da Companhia Siderúrgica Nacional em Volta Redonda e fundação da Petrobrás.

C. (    ) Centralização de poderes e Revolução Constitucionalista de 1932.

D. (    ) Atendimento aos interesses das elites agrária e industrial e às reivindicações dos trabalhadores, atenuando o conflito entre o capital e o trabalho.

E. (X) Alinhamento aos EUA/OTAN no contexto da Guerra Fria e abertura às multinacionais.

4. Entre as principais características da Constituição de 1934, podemos destacar como importantes conquistas, EXCETO:

A. (    ) A instituição do voto feminino;

B. (    ) Ensino primário gratuito e obrigatório;

C. (    ) Estatização das riquezas do subsolo;

D. (    ) Reconhecimento dos direitos trabalhistas como o salário mínimo, a jornada de trabalho de 8 horas, férias anuais, etc;

E. (X) Liberdade de expressão sem restrições à imprensa.

5. Com respeito à Ação Integralista no Brasil, na década de 1930, é correto afirmar que

A. (    ) Foi uma cópia fiel do fascismo italiano, inclusive nas cores escolhidas para o uniforme usado nas manifestações públicas.

B. (    ) Foi um movimento sem expressão política, pois não tinha líderes intelectuais, nem adesão popular.

C. (X) Tinha como principais marcas o nacionalismo, a base sindical corporativa e a supremacia do Estado.

D. (    ) Elegeu católicos, comunistas e positivistas como antagonistas mais significativos.

E. (    ) Foi um movimento financiado pelo governo getulista, o que explica sua sobrevivência.

6. O Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), criado em 1930 por Getúlio Vargas,

A. (    ) Era um órgão que garantia a liberdade artística, jornalística e dos demais meios de comunicação do Brasil na era Vargas.

B. (    ) Promovia manifestações cívicas, nas quais os sindicatos de esquerda tinham um papel importante de conscientização das massas.

C. (    ) Estimulava a produção de filmes nacionais e concursos de música e defendia o direito de os sindicatos realizarem seus comícios e suas greves.

D. (    ) Aproveitou-se do programa Hora do Brasil, que, além de transmitir notícias políticas e informações, servia como porta de entrada para as ideias liberais de Vargas.

E. (X) Era responsável por controlar os meios de comunicação e promover a propaganda do Estado Novo.

7. Em novembro de 1935, eclode no Rio Grande do Norte a Intentona Comunista referência pejorativa à fracassada tentativa de tomada do poder, por meio de um plano a partir dos quartéis e apoio as ações militares com greves e manifestações de massa. O levante em questão foi de iniciativa:

A. (   ) Da Ação Integralista Brasileira

B. (   ) Da Aliança Liberal

C. (X) Da Aliança Nacional Libertadora

D. (   ) Do Partido Democrático Paulista

E. (   ) Do Departamento Administrativo do Serviço Público

8. A política cultural do Estado Novo com relação aos intelectuais caracterizou-se:

A. (X) Pela repressão indiscriminada, por serem os intelectuais considerados adversários de regimes ditatoriais.

B. (    ) Por um clima de ampla liberdade pois o governo cortejava os intelectuais para obter apoio ao seu projeto nacional.

C. (    ) Pela indiferença, pois os intelectuais não tinham expressão e o governo se baseava nas forças militares.

D. (    ) Pelo desinteresse com relação aos intelectuais, pois o governo se apoiava nos trabalhadores sindicalizados.

9. Durante o governo de Getúlio Vargas, eclodiu em São Paulo um movimento que a história consagrou com o nome de Revolução Constitucionalista de 1932 Os revoltosos exigiam:

A. (    ) a participação da elite cafeeira no governo

B. (    ) aprovação de leis trabalhistas

C. (    ) extinção da censura à imprensa

D. (X) convocação de uma Assembléia para a elaboração de uma Constituição

E. (   ) permissão para o funcionamento de sindicatos

Em novembro de 1937, Getúlio Vargas deu um golpe de Estado, com o objetivo de permanecer na presidência, uma vez que as eleições já estavam marcadas para 03 de janeiro de 1938.

10. Para dar esse golpe Getúlio Vargas armou um plano chamado de:

A. (    ) Plano de metas

B. (X) Plano Cohen

C. (    ) Plano provisório

D. (    ) Plano salarial

Para fazer propaganda de Getúlio Vargas exaltando a figura idealizada de ditador, foi criado o DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda ) onde o rádio passou a ser utilizado em grande escala.

11. O DIP foi criado no governo:

A. (    ) Governo provisório

B. (    ) Governo constitucionalista

C. (X) Estado novo

D. (    ) Retorno de Vargas em 1951

12. Interprete a imagem acima de acordo com os seus conhecimentos.

R: A imagem acima significa que o Plano Cohen, criado por Getúlio Vargas, foi um golpe de Estado. Deve-se frisar que o presidente precisava de um pretexto que justificasse a ditadura do Estado Novo.

13. Sobre o governo de Getúlio Vargas de 1930 a 1945, analise V para verdadeiro e F para falso.

A. (V) Durante o Estado Novo foi criada a Companhia siderúrgica nacional.

B. (F) Os quinze anos de mandato de Getúlio Vargas se deu através de eleições direitas.

C. (V) Getúlio Vargas ficou conhecido popularmente como o “ pai dos pobres”.

D. (F) Com a criação da CLT, os trabalhadores perderam o direito de greve.

O Estado Novo, de Vargas, criou um Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP) que estava encarregado de realizar a censura às idéias contrárias ao regime e difundir a propaganda política do governo. O DIP lançou mãos de vários meios de comunicação para atingir o maior número de cidadãos com a ideologia do Estado Novo, visando mobilizar a sociedade em torno de seu programa político.

14. O Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), tinha como um dos objetivos:

A. (    ) Era um órgão que garantia a liberdade artística, jornalística e dos demais meios de comunicação do Brasil na era Vargas.

B. (    ) Promovia manifestações cívicas, nas quais os sindicatos de esquerda tinham um papel importante de conscientização das massas.

C. (X) Era responsável por controlar os meios de comunicação e promover a propaganda do Estado Novo.

D. (    ) Aproveitou-se do programa Hora do Brasil, que, além de transmitir notícias políticas e informações, servia como porta de entrada para as idéias liberais de Vargas.

Julgamento de Getúlio Vargas - E. E. Monsenhor Rocha - 3º Ano 30.

No dia 18 de agosto aconteceu um julgamento histórico na Escola Estadual Monsenhor Rocha. Sentado no bando dos réus estava o presidente Getúlio Vargas. Tivemos um grupo de defesa e outro de acusação. A discussão estava em torno das realizações do presidente ao longo da história e, sobretudo, o legado deixado por Vargas para a nossa sociedade.

No final, o júri, que esteve atento à exposição dos fatos, absolveu o presidente. Deve-se frisar que, diante do alto nível dos debates, a diferença foi de apenas um voto. Gostaria de parabenizar todos os alunos, das turmas turmas (3º Ano 29 e 3º Ano 30) pelo empenho e pela dedicação. Abraços a todos.