Prova com gabarito - E. E. Monsenhor Rocha - 3º Ano

ESCOLA ESTADUAL “MONSENHOR ROCHA”

        Santa Bárbara do Leste – Minas Gerais

Verificação de aprendizagem

                   Disciplina: História-Valor: 08 pts. Data: 31/08/2016

 Aluno(a):___________________________ Nº ____ Turma: 3º ano ___    Nota: _____

1. Explique a imagem acima de acordo com os conhecimentos adquiridos em sala de aula.

R: A imagem apresenta a relação entre o Plano Cohen e a instalação do Estado Novo. Em decorrência do plano que afirmava que os comunistas queriam tomar o poder, Getúlio Vargas obteve a justificativa para a instalação da ditadura, nascia assim o Estado Novo (a ditadura de Vargas). Como Vargas estava no poder, ele acabou dando um golpe nele mesmo, como ironiza a charge.

2. A Aliança Liberal” defendendo o lema “Representação e Justiça”, apresentou na campanha pela sucessão presidencial a chapa formada por:

A (   ) Nilo Peçanha – J. Seabra
B (   )  Hermes da Fonseca – Venceslau Brás
C (   ) Afonso Pena – Nilo Peçanha
D (   ) Washington Luís – Melo Viana
E (X) Getúlio Vargas – João Pessoa

3. A implantação do estado Novo no Brasil significa:

A (   ) Proscrição do Partido Comunista
B (   ) A consolidação do Integralismo
C (   ) A vinculação da política externa brasileira ao eixo Roma-Berlim
D (X) Uma vitória pessoal do presidente Getúlio Vargas
E (   ) A extinção do federalismo republicano.

4. Por que se formou a Aliança Liberal?

R: A Aliança Liberal uniu três Estados, Minas Gerais, Rio Grande do Sul e Paraíba. O objetivo era acabar com o poder político exercido pelo Estado de São Paula, uma vez que o presidente Washington Luís havia indicado um outro paulista para assumir a presidência, quebrando o acordo conhecido como política do café com leite.

5. A Revolução Constitucionalista de 1932 representou, no contexto da Era Vargas,

A (   ) O descontentamento dos tenentes com a repressão desencadeada sobre eles após o movimento de 1930.

B (   ) A revolta popular contra as determinações autoritárias impostas após a decretação do Estado Novo.

C (X) A reação dos paulistas frente à perda da hegemonia na política nacional após a Revolução de 1930.

D (   ) A tentativa golpista da tomada do poder e instalação do socialismo, liderada por Luiz Carlos Prestes.

E (   ) A articulação da alta cúpula das Forças Armadas contra a ampliação das liberdades políticas.

6. A política industrial da Era Vargas caracterizou-se por promover:

A (   ) A internacionalização da economia, com ênfase na produção de bens de consumo.

B (X) As bases para a expansão industrial, por meio de uma política econômica intervencionista, pragmática e nacionalista.

C (   ) A introdução de capitais estrangeiros e a prática econômica liberal.

D (   ) a redução do papel do Estado no desenvolvimento econômico. 

E (   ) a reintegração do país no sistema econômico mundial, por meio da monocultura cafeeira.

7. Considere o contexto de polarização das forças políticas do Entre Guerras no Brasil, relacionando as agremiações políticas mencionadas na coluna I com as características arroladas na coluna II.

COLUNA I

(1) Aliança Nacional Libertadora

(2) Ação Integralista Brasileira

COLUNA II

A (2) Tinha como base política setores conservadores da intelectualidade, da classe média urbana, do exército e das elites.

B (2) Defendia um Estado autoritário, nacionalista, corporativista, antiliberal e anticomunista, dirigido pelas elites esclarecidas.

C (1) Tinha características de uma frente popular antifascista, composta por ex-tenentes, democratas, sindicalistas, socialistas e comunistas.

D (1) Defendia a constituição de um governo popular nacional.

E (1) Defendia o não-pagamento da dívida externa e a luta contra o imperialismo.

8. Com respeito à Ação Integralista no Brasil, na década de 1930, é correto afirmar que

A (   ) Foi uma cópia fiel do fascismo italiano, inclusive nas cores escolhidas para o uniforme usado nas manifestações públicas.

B (   ) Foi um movimento sem expressão política, pois não tinha líderes intelectuais, nem adesão popular.

C (X) Tinha como principais marcas o nacionalismo, a base sindical corporativa e a supremacia do Estado.

D (   ) Elegeu católicos, comunistas e positivistas como antagonistas mais significativos.

E (   ) Foi um movimento financiado pelo governo getulista, o que explica sua sobrevivência.

8. Relacione o Plano Cohen com a instalação do Estado Novo.

R: O Plano Cohen serviu de pretexto para que Getúlio Vargas decretasse a instalação da ditadura, o Estado Novo. 

O Estado Novo, de Vargas, criou um Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP) que estava encarregado de realizar a censura às idéias contrárias ao regime e difundir a propaganda política do governo. O DIP lançou mãos de vários meios de comunicação para atingir o maior número de cidadãos com a ideologia do Estado Novo, visando mobilizar a sociedade em torno de seu programa político.

9. O Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), tinha como um dos objetivos:

A (   ) Era um órgão que garantia a liberdade artística, jornalística e dos demais meios de comunicação do Brasil na era Vargas.

B (   ) Promovia manifestações cívicas, nas quais os sindicatos de esquerda tinham um papel importante de conscientização das massas.

C (X) Era responsável por controlar os meios de comunicação e promover a propaganda do Estado Novo.

D (   ) Aproveitou-se do programa Hora do Brasil, que, além de transmitir notícias políticas e informações, servia como porta de entrada para as idéias liberais de Vargas.

10. Marque v (verdadeiro) e f (Falso) nas frases abaixo:

O Estado Novo (1937-1945) da “Era Vargas” foi marcado pelos seguintes fatos:

A (V) Foi Outorgada a Constituição de 1937, que instituiu um federalismo centralizado;

B (F) Aumentou  autonomia federalista dos Estados.

C (V) Centralização do poder nas mãos do Executivo;

D (V) Nomeação  de interventores para os Estados; Proibição das greves e Extinção de todos os partidos políticos

Os homens e as classes, pois, podem e devem viver em harmonia. É possível ao mais modesto operário galgar uma elevada posição financeira ou intelectual. Cumpre que cada um se eleve segundo sua vocação. Todos os homens são susceptíveis de harmonização social e toda superioridade provém de uma só superioridade que existe acima dos homens: a sua comum e suprema finalidade. Esse é um pensamento profundamente brasileiro, que vem das raízes da nossa História e estará no íntimo de todos os corações.

11. Sobre o Movimento Integralista, é correto afirmar que:

A (   ) Fundamentou os princípios para a criação do Partido Comunista do Brasil.
B (   ) Foi responsável pela instalação de uma ditadura no Brasil que durou oito anos.
C (X) Demonstrou uma concepção corporativista da sociedade comum aos regimes fascistas.
D (   ) Revelou uma visão materialista de organização a partir de princípios da ideologia socialista.

12. O regime político conhecido como Estado Novo implantado por golpe do próprio Presidente Getúlio Vargas, em 1937, pode ser associado à(ao):

A (X) Radicalização política do período representada pela Aliança Nacional Libertadora, de orientação comunista, e pela Ação Integralista Brasileira, de orientação fascista.

B (   ) Modernização econômica do país e seu conflito com as principais potências capitalistas do mundo, que tentavam lhe barrar o desenvolvimento.

C (   ) Ascensão dos militares à direção dos principais órgãos públicos, porque já se delineava o quadro da Segunda Guerra Mundial.

D (   ) Democratização da sociedade brasileira em decorrência da ascensão de novos grupos sociais como os operários.

E (   ) Retorno das oligarquias agrárias ao poder, restaurando-se a Federação nos mesmos moldes da República Velha.

13. Que função teve o DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda) no governo do Estado Novo?

A (   ) Criminalizar aqueles que apoiavam o nazismo, o fascismo e os países totalitários da Europa.

B (   ) Construir grandes redes de jornais e revistas por todo o país com irrestrita liberdade de expressão.

C (   ) Construir uma máquina de propaganda que tivesse impacto apenas no exterior.

D (X) Difundir uma imagem paternalista de Getúlio Vargas, enaltecendo-o como grande líder das massas.

E (   ) Difundir uma imagem negativa de Getúlio Vargas, mostrando todo o seu viés autoritário.

QUESTÃO DESAFIO:

Descreva as duas imagens acima associando-as ao momento histórico em questão.

R: A primeira reportagem consiste na oposição do Jornalista Carlos Lacerta, que fazia duros ataques ao governo de Getúlio Vargas. As críticas eram tão fortes que o chefe da guarda pessoal do presidente decidiu mandar matar o jornalista. Porém, o tiro acertou apenas o pé de Lacerda. Com isso, a culpa caiu sob Getúlio, agravando ainda mais a crise política no país. Por isso, no dia 24 de agosto de 1954, o presidente Vargas decidiu se matar, como evidencia a segunda reportagem do jornal apresentado. 

Prova com gabarito - E. E. Monsenhor Rocha - 2º Ano

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                   Disciplina: História-Valor: 08 pts. Data: 31/08/2016

 Aluno(a):___________________________ Nº ____ Turma: 2º ano             Nota: _____

1. Podemos apontar como uma das principais causas da Revolução Francesa:

A (   ) As guerras de conquistas promovidas e comandadas por Napoleão Bonaparte.

B (   ) A grande influência da burguesia e dos trabalhadores urbanos no sistema político da França.

C (   )  As fraudes eleitorais que existiam na França durante as eleições para monarca e ministros.

D (X) A revolta de grande parte da população francesa (burguesia, camponeses e trabalhadores urbanos) gerada pelas injustiças sociais promovidas pela monarquia absolutista.

2. Sobre o contexto histórico da França pré-revolução, é verdadeiro afirmar que:

A (X) O clero e a nobreza possuíam muitos privilégios, entre eles a isenção tributária (não pagavam impostos).

B (   ) A estrutura social da população francesa não era estratificada.

C (   ) Havia igualdade de direitos, sendo que não havia camadas sociais privilegiadas.

D (   ) Não havia pobreza, nem miséria, pois existia uma justa distribuição de renda.

“Os soberanos do Antigo Regime venceram Napoleão, em quem eles viam o herdeiro da Revolução e a escolha de Viena para a realização do Congresso, para sede dos representantes de todos os Estados europeus, é simbólica, pois Viena era uma das únicas cidades que não haviam sido sacudidas pela Revolução.

3. O Congresso de Viena, reunido em 1815, mobilizou os representantes das principais monarquias europeias, tais como Rússia, Prússia, Inglaterra e Áustria, além de representantes de diversas nações da Europa, tendo como objetivo:

A (X) Restaurar o princípio da legitimidade do poder das monarquias em diversos países europeus.

B (   ) Implantar o liberalismo econômico em países que mantinham o absolutismo monárquico, tais como Espanha e Portugal.

C (   ) Reconhecer as novas fronteiras dos estados europeus decorrentes das guerras napoleônicas.

D (   ) Defender as ideias liberais surgidas na Revolução Francesa frente ao conservadorismo do recentemente extinto Império Napoleônico.

E (   ) Difundir o nacionalismo e a autodeterminação dos povos europeus como um princípio do “equilíbrio Europeu entre nações”.

4. Um dos fatos históricos mais importantes da Revolução Francesa foi:

A (   ) A decretação de leis que garantiam igualdade de direitos na França em 1789.

B (   ) A união do clero e da burguesia em prol da derrubada da monarquia e implantação da República.

C (X) A Queda da Bastilha (principal prisão política da monarquia francesa) em 14 de julho de 1789.

D (   ) O apoio de Napoleão Bonaparte ao governo do monarca Luís XVI.

5. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma realização de Napoleão Bonaparte, que representou uma consolidação das ideias da Revolução Francesa:

A (   ) O impedimento do retorno do uso de títulos de nobreza, reivindicado pelos seus generais e pela burguesia francesa que desejava tornar-se a nova elite do país.

B (X) A criação do Código Civil, inspirado no direito romano e nas leis do período revolucionário, que, na sua essência, vigora até hoje na França.

C (   ) A abolição da escravidão nas colônias francesas, reafirmando o princípio da liberdade presente na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.

D (   ) A realização de uma reforma agrária, prometida, mas não efetivada, pelos jacobinos, o que garantiu a popularidade de Napoleão entre os camponeses.

E (   ) A criação da Constituição Civil do Clero, que proibiu toda forma de culto religioso no território francês.

“Prossigo: mil vozes servem de arauto para a novidade… ‘A Bastilha foi tomada’… Não acreditei e fui ver o cerco de perto… No meio da Grève encontro um corpo sem cabeça estendido no meio do riacho, rodeado por cinco ou seis indiferentes. Faço perguntas… É o governador da Bastilha.”Restil de la Bretonne, As Noites Revolucionárias, São Paulo: Estação Liberdade, 1989,p. 58.

6. O episódio acima narrado marca o início de um dos momentos políticos mais importantes da história europeia, a Revolução Francesa. A tomada e destruição da fortaleza da Bastilha explicita:

A (   ) O momento de maior radicalidade da Revolução, quando as camadas populares rompem com a liderança burguesa e assumem o poder em Paris;

B (   ) A derrubada de Luís XVI e a proclamação da República francesa baseada na Razão e na Justiça, sob influência do pensamento de Voltaire;

C (   ) A consolidação do poder do grupo jacobino, tendo à frente Robespierre, sustentado ela mobilização radicalizada dos “sans-culottes”;

D (   ) A chegada ao poder político do general Napoleão Bonaparte, que, como primeiro cônsul, será fundamental na consolidação do novo poder;

E (X) O levante popular sob direção burguesa contra um dos maiores símbolos da opressão política do Absolutismo.

7. Durante o processo revolucionário quem eram os girondinos e o que defendiam?

A (   ) Eram representantes da monarquia que queriam reestabelecer o regime monárquico na França.

B (X) Era um grupo político que representava a alta burguesia e queria evitar uma participação maior dos trabalhadores urbanos e rurais na política.

C (   ) Eram representantes da baixa burguesia e defendiam uma maior participação popular no governo.

D (   ) Eram integrantes do clero e defendiam maior participação da Igreja na política francesa.

8. Qual era o lema dos revolucionários francesa, que resumia muito bem os anseios do Terceiro Estado?

A (   ) "Liberdade, Paz e Justiça".

B (   ) "Paz, Pão e Terra".

C (X) "Liberdade, Igualdade e Fraternidade".

D (   ) "Liberdade ainda que tardia".

9. Associe:

(A)   Girondinos

(B)   Jacobinos

(C)   Pântano

(C) Grupo político de orientação indefinida.

(A) Grupo conservador, com ideias moderadas. 

(A) Alta burguesia, com tendência moderada.

(B) Grupo político radical.

(B) pequena burguesia, com ideias       revolucionárias.    

10. Que Classe liderou a revolução?

A (   ) Os baixos nobres que perderam o titulo

B (   ) Os camponeses, Sans-culottes e alto clero

C (X) A Burguesia, os camponeses e os sans-culottes

D (   ) A burguesia e os altos nobres

Após a Revolução de 1789, a França viveu um período de grande instabilidade, marcado pelo radicalismo e pela constante ameaça externa.

11. (ANULADA) Assinale a alternativa correta em relação a esse período.

A (   ) Com a queda da Bastilha, símbolo do autoritarismo real, os deputados da assembleia Constituinte, aproveitando o momento político, proclamaram a República, pondo um termo final ao Antigo Regime.

B (   ) Em meio ao caos provocado pela fuga do Rei e pela derrocada da Monarquia, iniciou-se, em Paris, a criação de uma sociedade baseada nos ideais socialistas, a Comuna de Paris.

C (   ) O período conhecido como o Grande Terror foi protagonizado pelo jacobino Robespierre, que posteriormente foi derrubado por Napoleão um general que se destacara por sua trajetória vitoriosa.

D (   ) O golpe do 18 Brumário representou a queda do Diretório, regime que se pretendia representante dos interesses burgueses, mas que era inepto a governar.

E (   ) Durante um curto período de tempo, após a queda da Bastilha, a França vivenciou uma Monarquia Constitucional, mas, na prática, o Rei ainda mantinha a mesma autoridade de antes.

12. Após a Revolução de 1789, a França viveu um período de grande instabilidade, marcado pelo radicalismo e pela constante ameaça externa.

11. Assinale a alternativa correta 

A (   ) As liberdades individuais, a garantia da autoridade da Igreja sobre as diretrizes do Estado e a manutenção dos privilégios aristocráticos.

B (   ) A abolição da servidão, a abolição da propriedade privada e a instituição de comunas rurais.

C (X) As liberdades individuais, o Estado laico, a proteção do direito de propriedade e a abolição da servidão;

D (   ) A intervenção do Estado na economia, a liberdade de crença religiosa e a proteção do direito de propriedade.

E (   ) N.D.A. Napoleão não instituiu nenhuma modificação no que se refere aos valores burgueses. Apenas manteve a mesma estrutura que vigorava no Antigo Regime.

13. No contexto histórico da Revolução Francesa, o episódio denominado "O Golpe do 18 Brumário", aconteceu
A (   ) Quando se inicia o regime do Diretório, período que se caracterizou pelos desmandos políticos.
B (   ) No momento em que a Conjura dos Iguais propõe a tomada do poder à força e o fim da propriedade privada.
C (X) Quando Napoleão, apoiado pelo Exército e pela alta burguesia, derruba o Diretório e chega ao poder.
D (   ) No momento em que os monarquistas tentam voltar ao poder através de golpe, que foi sufocado por Napoleão Bonaparte.
E (   ) Quando Robespierre, Saint Just e seus companheiros do Comitê de Salvação Pública são mortos na guilhotina, pondo fim ao Terror.

14) Com a derrota militar de Napoleão Bonaparte, os dirigentes dos países vencedores organizaram:

A (   ) A coligação militar

B (X) O congresso de Viena 

C (   ) A expansão militar

D (   ) A santa aliança

E (   ) Os movimentos nacionalistas.

Prova com gabarito - Escola Estadual Monsenhor Rocha - 6º Ano

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                   Disciplina: História-Valor: 08 pts. Data: 31/08/2016

 Aluno(a):___________________________ Nº ____   Turno: Matutino      Nota: _____

1. Sobre a economia da Grécia Antiga é verdadeiro afirmar que:

A (   ) Os gregos nunca usaram moedas e toda economia era baseada no sistema de trocas.

B (   ) Os gregos possuíam uma economia fechada, as relações comerciais eram restritas às cidades-estado gregas.

C (   ) O trabalho assalariado era o mais comum na Grécia Antiga, pois o escravismo nunca foi adotado já que era proibido em todo território grego.

D (X) O comércio marítimo foi uma das principais atividades econômicas da Grécia Antiga.

2. Sobre a religião grega é falso afirmar que:

A (X) Os gregos antigos eram monoteístas, ou seja, acreditavam na existência de apenas um deus.

B (   ) Os gregos antigos eram politeístas, ou seja, acreditavam na existência de vários deuses.

C (   ) Os gregos antigos faziam consultas aos deuses no oráculo de Delfos.

D (   ) Em homenagem aos deuses, principalmente a Zeus (deus dos deuses), os gregos criaram os Jogos Olímpicos.

3. Qual das alternativas abaixo aponta uma importante característica da cultura na Grécia Antiga?

A (   ) As artes plásticas na Grécia Antiga não apresentou grande valor artístico, pois as esculturas e pinturas não eram realistas.

B (   ) A arquitetura grega foi a principal manifestação cultura da Grécia Antiga, pois recebeu muita influência dos egípcios e mesopotâmicos.

C (X) O teatro foi uma importante manifestação cultural na Grécia Antiga. Nos anfiteatros, os atores gregos representavam comédias e dramas.

D (   ) No campo cultural, os gregos se dedicaram quase que exclusivamente às danças e festas musicais.

4. Uma das principais cidades-estado da Grécia Antiga foi Esparta. Qual das alternativas abaixo apresenta características de Esparta?

A (   ) Esparta foi uma cidade-estado que se dedicou muito no desenvolvimento intelectual e artísticos dos seus cidadãos.

B (X) Fundada pelos Dórios, Esparta era uma cidade-estado militarista e com uma sociedade estamental (pouca mobilidade social).

C (   ) Esparta foi uma cidade pacífica, sendo que não se envolveu em nenhuma guerra em toda sua História.

D (   ) Esparta foi fundada pelos jônios e teve no comércio marítimo e na indústria suas principais atividades econômicas.

5. Atenas foi uma importante cidade-estado grega na antiguidade. Qual das alternativas abaixo aponta características importantes da sociedade ateniense.

A (   ) Atenas foi uma cidade exclusivamente voltada para a guerra.

B (   ) Em Atenas todas as pessoas podiam participar da democracia, inclusive escravos, mulheres e crianças.

C (X) Os atenienses valorizavam muito a democracia, as manifestações artísticas e a Filosofia.

D (   ) Atenas possuía uma sociedade igualitária, ou seja, não havia classes sociais e todos viviam com o mesmo padrão de renda.

6. As cidades-Estados, base da organização política que caracterizou o povo grego,

A (   ) Mantinham política comum.

B (X) Eram politicamente autônomas.

C (   ) Possuíam princípios religiosos antagônicos.

D (   ) Possuíam uma organização econômica solidária.

E (   ) Estavam unidas na política de organização do Mediterrâneo

7. Na Grécia antiga, a cada quatro anos declarava-se uma trégua nas guerras, a fim de que a população pudesse participar dos jogos de Olímpia, competição que originou os modernos Jogos Olímpicos, e que eram realizados em honra de:

A (   ) Palas Atena;

B (X) Zeus;

C (   ) Deuses de cada cidade;

D (   ) Dionísio e Afrodite;

E (   ) Héstia.

8. Qual o papel social dos hilotas em Esparta?

A (   ) Cidadãos, com todas as funções políticas, dedicados principalmente às tarefas militares.

B (   ) Estrangeiros, geralmente comerciantes e artesãos, sem participação política.

C (X) Servos, em geral trabalhadores braçais, sem direitos políticos reconhecidos.

D (   ) Governantes de Esparta nos períodos de guerra e líderes nas Assembleias Gerais dos cidadãos.

E (   ) Responsáveis pelas tarefas religiosas e membros da Assembleia de Anciãos.

9. Acerca da participação política na Grécia Antiga, é correto afirmar que:

A (   ) Em Esparta, espartíatas, mulheres e periecos escolhiam membros da Gerúsia.

B (   ) Em Atenas, os eupátridas, mulheres, demiurgos e metecos escolhiam seus representantes na Assembleia Popular.

C (   ) Em Esparta, os espartíatas, hilotas e periecos escolhiam os membros da Ápela.

D (X) Em Atenas, apenas os cidadãos participavam da Assembleia Popular.

E (   ) Em Atenas, todos os habitantes da cidade, exceto os escravos, participavam da Assembleia Popular.

10. São características da Democracia Ateniense Antiga:

A (   ) Imperialismo, escravismo e participação dos escravos nas eleições

B (X) Voto dos cidadãos, imperialismo e escravismo

C (   ) Trabalho livre, não exploração de colônias e democracia direta

D (   ) Voto dos metecos, não exploração de colônias e escravismo

11. O que foi a Liga de Delos e a Guerra do Peloponeso?

R: A Liga de Delos foi a união de diversas cidades-estado, onde a finalidade consistia em derrotar os persas. Porém, com a vitória dos gregos, Esparta e Atenas começaram a disputar o poder, gerando a guerra conhecida como Peloponeso.

12.  A educação das cidades-estados de Atenas e Esparta era distinta. Comparando-se a educação ateniense com a espartana, conclui-se que

A (X) Os atenienses valorizavam a formação intelectual e física do homem, enquanto os espartanos, o militarismo.
B (   ) As relações democráticas em Atenas possibilitavam que muitas mulheres se destacassem na sociedade.
C (   ) Em Atenas desenvolveu-se o laconismo e em Esparta a xenofobia.
D (   ) Os espartanos valorizavam o militarismo e o desenvolvimento da cidadania.

13. Observe a imagem e marque a opção a que se refere:

A (X) A entrada dos gregos na cidade de Tróia, o que o fizeram vencer a guerra.

B (   ) A vitória dos 300 de Esparta sobre os persas.

C (   ) A derrota dos deuses gregos.

D (   ) A vitória dos troianos contra os espartanos.

13) Observe a imagem e leia o trecho a seguir:

"Os deuses, quaisquer que tenham sido as suas origens longínquas, nada mais são do que seres humanos, maiores, mais fortes, mais belos, eternamente jovens; adquiriram não só a forma humana, mas também os sentimentos, as paixões, os defeitos e até os vícios dos homens; o mundo divino apresenta, portanto, uma imagem engrandecida, mas não depurada, da humanidade."

De acordo com o texto,

A (   ) os gregos adoravam mais os seres humanos que os seus próprios deuses.

B (X) Os deuses gregos eram espécies de seres humanos divinizados e engrandecidos.

C (   ) A diferença entre os humanos e os deuses gregos é que estes não possuíam defeitos.

D (   ) Os deuses gregos assemelhavam-se aos deuses egípcios, exceto pelas qualidades.