Prova com gabarito - E. E. Monsenhor Rocha - 3º Ano

ESCOLA ESTADUAL “MONSENHOR ROCHA”

Santa Bárbara do Leste – Minas Gerais

Verificação de aprendizagem

             Disciplina: História-Valor: 7,0 pts. Data:__/__/ 2018

Aluno (a):___________________________________ Nº ____

Turma: 3° ano: ____     Turno: ______________Nota: _____

1. Sob a presidência de Juscelino Kubitschek (1955-1961), a nação brasileira assistiu à criação de Brasília, – considerada, pela UNESCO, patrimônio cultural da humanidade – e vivenciou:

A. (    ) momentos de euforia resultantes, em boa parte, da política desenvolvimentista de incremento à indústria nacional e aumento do poder aquisitivo da classe média.

B. (    ) importante papel político para a aproximação dos países da América Latina com os Estados Unidos, em vista da estratégica posição do Brasil no Atlântico Sul.

C. (    ) época de forte repressão política ao operariado e descaso para com a interiorização do desenvolvimento econômico.

D. (    ) um período predominantemente liberal, em termos econômicos, o que pode ser exemplificado pelo início da construção da Companhia Siderúrgica Nacional.

E. (    ) uma forte recessão econômica em que a indústria nacional não deu sinais de crescimento e o poder aquisitivo da classe média caiu.

2. Uma das características do governo de Juscelino Kubitschek foi o estímulo à produção industrial e ao aumento de consumo por parte das camadas urbanas de rendimento médio. Tal político obteve sucesso junto à população, e economicamente não teve como consequência:

A. (    ) A consolidação do setor de bens de consumo.

B. (    ) O aumento da inflação.

C. (    ) O aumento da dívida pública.

D. (    ) A intensificação da industrialização.

E. (    ) O aumento da qualidade de vida da classe operária.

Vistas em conjunto, as aspirações ruralistas não eram contraditórias ou incompatíveis com o programa desenvolvimentista de Juscelino Kubitschek. A ideia de incompatibilidade entre o projeto nacional desenvolvimentista e os interesses agrários era uma ficção. 

3. Considerando a composição do setor rural nacional e o programa desenvolvimentista do governo JK, é correto afirmar que: 

A. (    ) A “Marcha para o Oeste” obteve grande êxito porque, além dos grandes ruralistas, conseguia atender também aos interesses dos pequenos posseiros, trabalhadores sem-terra e indígenas. 

B. (    ) O desenvolvimentismo atendia às ambições da oligarquia rural, em função das políticas de modernização da agricultura, permitindo que ela se beneficiasse da expansão do mercado consumidor, um dos desdobramentos da industrialização. 

C. (    ) O Plano de Metas do governo JK fracassou porque os interesses do agronegócio se mostraram posteriormente inconciliáveis com as demandas da velha oligarquia rural das regiões Norte e Centro- Oeste. 

D. (    ) Os interesses agrários e o projeto de industrialização do nacional-desenvolvimentismo eram compatíveis porque o Partido Trabalhista Brasileiro era composto principalmente pela oligarquia rural.

4. O governo do presidente Juscelino Kubitschek, do ponto de vista da administração pública, trouxe importantes inovações de planejamento por meio de seu Plano de Metas, com a máxima “50 anos em cinco”. Sobre os Anos JK, pode-se afirmar CORRETAMENTE, que: 

A. (    ) Como todos os governos liberais, encontrou na austeridade fiscal e monetária ferramenta para manter a inflação em níveis irrisórios, o que agradou aos Estados Unidos. 

B. (    ) Sua política desenvolvimentista deixou como legado a seus sucessores uma dívida externa e uma inflação elevadas para a época. 

C. (    ) Sua política desenvolvimentista favoreceu investimentos estrangeiros no país, estimulando a manutenção das relações com o FMI até o fim de seu mandato, o que desagradou aos movimentos sindicais. 

D. (    ) O nacionalismo político, bandeira maior de seu Plano de Metas, implantou uma severa política protecionista dos mercados nacionais. 

E. (    ) Populista, somente conseguiu manter-se no governo graças à aliança política entre o governo e os trabalhadores, o que resultou na maior proteção à indústria nacional.

5. Sobre a política estabelecida por Jânio Quadros na Presidência da República, pode-se afirmar corretamente:

A. (     ) No plano interno, Jânio ocupava-se muitas vezes de questões menores, como a briga de galos ou os trajes das misses, enquanto procurava estabelecer uma independente e confusa política externa.

B. (     ) Apesar das hesitações com relação às reformas de base prometidas na campanha eleitoral, Jânio implementou uma arriscada e independente política externa, chegando a condecorar "Che Guevara".

C. (     ) Jânio elegeu-se prometendo "varrer" a corrupção da política brasileira, mas foi deposto sob acusação de enriquecimento ilícito com verbas de campanha.

D. (     ) Procurando implementar as promessas de campanha a respeito da reforma agrária e querendo dissolver o Congresso, Jânio renunciou quando encontrou resistências entre os sindicatos operários que o haviam apoiado.

O presidente acusava as misteriosas "forças ocultas" como responsáveis pelo seu ato. Hoje, há poucas dúvidas de que a renúncia fazia parte de uma estratégia golpista. Minoritário no Congresso, criticado duramente por Carlos Lacerda, o presidente esperava voltar nos braços do povo, fato que não se confirmou.

6. Através do texto, identifique o acontecimento histórico em questão.

A. (    ) Suicídio do Presidente Getúlio Vargas

B. (    ) Impeachment do Presidente Collor de Mello

C. (    ) Queda do governo Goulart.

D. (    ) Deposição de Carlos Luz.

E. ( ) Renúncia de Jânio Quadros.

7. A “Marcha da Família com Deus pela Liberdade”, em março de 1964, na cidade de São Paulo, foi:

A. (    ) Uma demonstração de forças conservadoras de direita contra o que chamavam de esquerdismo e comunismo do governo João Goulart.

B. (    ) Uma manifestação de apoio das famílias de trabalhadores brasileiros ao governo do presidente Goulart.

C. (     ) Uma resposta das massas populares, apoiando as Reformas de Base, após o Comício na Central do Brasil (RJ/março de 1964).

D. (     ) Uma demonstração de repúdio das classes trabalhadoras a uma possível intervenção militar, com apoio norte-americano, ao governo de Goulart.

E. (    ) Uma manifestação, de setores conservadores da sociedade brasileira, de revolta contra a tentativa de se derrubar o governo constitucional.

8. O Ato Institucional nº 5, editado durante o governo do General Costa e Silva, permitiu a esse presidente da República, entre outras medidas:

A. (    ) Convocar uma Assembléia Nacional Constituinte

B. (    ) Criar novos ministérios e empresas estatais

C. (    ) Decretar o recesso parlamentar e promover cassações de mandatos e de direitos políticos

D. (    ) Contratar maiores empréstimos no exterior

E. (    ) Promover uma reformulação do sistema partidário

9. O chamado "Milagre Econômico" do período da ditadura militar brasileira, entre 1968 e 1973, resultou de

A. (    ) Arrocho salarial; situação internacional vantajosa, preços dos produtos brasileiros mais altos e dos estrangeiros mais baixos; grandes investimentos estatais; taxas de juros internacionais baixas; grande endividamento externo público e particular; participação de multinacionais.

B. (    ) Arrocho salarial; situação internacional vantajosa, pois o preço dos produtos brasileiros era mais alto, e o dos estrangeiros, mais baixo; pequeno endividamento externo e interno; taxas de juros internacionais baixas.

C. (    ) Arrocho salarial; situação internacional complicada, favorecendo o mercado externo para nossos produtos; taxas de juros internacionais altas; pequenos investimentos das estatais e participação das multinacionais na implantação de indústrias de base.

D. (    ) Situação internacional vantajosa; taxas de juros internacionais altas; pequeno endividamento externo público e particular; transferência de capital de multinacionais para o Brasil; privatização das estatais.

E. (    ) Situação internacional vantajosa; taxas de juros internacionais baixas; desenvolvimento do mercado interno, devido à política de aumentos salariais; participação de multinacionais.

10. Como teve início a Ditadura Militar no Brasil que durou de 1964 a 1985?

A. (    ) Através de eleições democráticas que levaram ao poder os militares.

B. (    ) Através de um acordo ocorrido entre o presidente João Goulart e comandantes das forças armadas brasileiras.

C. (    ) Através de uma sangrenta guerra civil em que os militares tomaram o poder a força, após a morte de milhares de brasileiros.

D. (    ) Através de um golpe militar, ocorrido em 31 de março de 1964, que tirou o presidente João Goulart do poder.

11. Qual das alternativas abaixo aponta características do regime militar brasileiro?

A. (    ) Bipartidarismo, falta de democracia, perseguição aos opositores políticos e repressão aos movimentos sociais.

B. (    ) Democracia, eleições diretas para presidência da República, apoio aos movimentos sociais, distribuição de terras para os camponeses.

C. (    ) Implantação do socialismo, existência de vários partidos políticos, tolerância com os opositores políticos.

D. (    ) Liberdade de imprensa, valorização do sistema democrático, apoio aos sindicatos e movimentos de trabalhadores sem terras.

12. O Ato Institucional Número 5 (AI-5) foi o mais duro do governo militar. Qual das alternativas abaixo aponta as características deste ato?

A. (     ) Fechou totalmente a economia brasileira para o mercado externo, nomeou juízes para cargos públicos e implantou várias medidas socialistas.

B. (     ) Decretou a prisão de todos os artistas brasileiros, proibiu todo tipo de música no país e modificou a letra do Hino Nacional.

C. (     ) Decretou o fechamento do Congresso Nacional por 10 anos, anulou o título de eleitor de todos os cidadãos brasileiros e anulou as aposentadorias de cantores, professores e políticos.

D. (     ) Aposentou juízes, cassou mandatos, acabou com as garantias do habeas-corpus e aumentou a repressão militar e policial.

13. Relacione a imagem acima com o período conhecido como Ditadura Militar.

R: A imagem acima representa o processo de acirramento da ditadura militar no Brasil. A população havia perdido o direito de se expressar livremente, pois eram perseguidos, torturados ou assassinados.

“Na presidência da República, em regime que atribui ampla autoridade e poder pessoal ao chefe de governo, o Sr. João Goulart constituir-se-á, sem dúvida alguma, no mais evidente incentivo a todos aqueles que desejam ver o país mergulhado no caos, na anarquia, na luta civil.” (Manifesto dos ministros militares à Nação, em 29 de agosto de 1961).

14. Esse Manifesto revela que os militares

A. (     ) Estavam excluídos de qualquer poder no regime de democracia presidencial.

B. (     ) Eram favoráveis à manutenção do regime democrático e parlamentarista.

C. (     ) Justificavam uma possibilidade de intervenção armada em regime democrático.

D. (     ) Apoiavam a interferência externa nas questões de política interna do país.

E. (     ) Eram contrários ao regime socialista implantado pelo presidente em exercício.

Prova com gabarito - E. E. Monsenhor Rocha - 2º Ano

ESCOLA ESTADUAL “MONSENHOR ROCHA”

Santa Bárbara do Leste – Minas Gerais

Verificação de aprendizagem

             Disciplina: História-Valor: 7,0 pts. Data:__/__/ 2018

Aluno (a):___________________________________ Nº ____

Turma: 2º ano: ____     Turno: ______________Nota: _____

1. O que é capitalismo monopolista?

A. (    ) Imenso número de empresas disputam o mercado.
B. (    ) Grupo restrito de grandes empresas dominam praticamente sozinhas o mercado.
C. (    ) O mercado é dominado pelas multinacionais
D. (    ) Grupo restrito de transnacionais dominam o mercado

2. O que é Imperialismo?

A. (     ) Política de ocupação territorial e econômica praticada pelas potências capitalistas do Ocidente.
B. (     ) Política de dominação econômica desenvolvida a partir da exploração da mão de obra dos países periféricos.
C. (     ) Política de dominação econômica a partir da exploração da mão de obra e da matéria-prima.
D. (     ) Política de ocupação territorial e econômica praticada pela Alemanha durante a Segunda Guerra Mundial.

3. Quais necessidades determinaram o Imperialismo?

A. (    ) Fornecimento estável e barato de matéria-prima e produtores independentes.
B. (    ) Fornecimento estável e barato de matéria-prima, mercados consumidores para o escoamento da produção, energia para a produção e criação de um parque industrial em antigas colônias.
C. (    ) Fornecimento estável e barato de matéria-prima, mercados consumidores para o escoamento da produção e mercados receptores de investimentos.
D. (    ) Fornecimento estável e barato de matéria-prima e mercado receptor de investimentos privado europeu.

4. São medidas protecionistas:

A. (     ) Criação de novos mercados coloniais.
B. (     ) Elevação das taxas alfandegárias e restrições às importações.
C. (    ) Criação de novos mercados coloniais e livre importação de matéria-prima.
D. (    ) Elevação das taxas alfandegárias e liberação das importações

5. A Expansão Neocolonialista do século XIX foi acelerada essencialmente:
A. (     ) Pela disputa de mercados consumidores para produtos industrializados e de investimentos de capitais em novos projetos, além da busca de matérias-primas.
B. (     ) Pelo crescimento incontrolado da população européia, gerando a necessidade de migração para a África e Ásia.
C. (     ) Pela necessidade de irradiar a superioridade da cultura européia pelo mundo.
D. (     ) Pelo desenvolvimento do capitalismo comercial e das práticas do mercantilismo.
E. (     ) Pela distribuição igualitária dos monopólios de capitais e pelo decréscimo da produção industrial. 

6. “Se tivéssemos de definir o imperialismo da forma mais breve possível, diríamos que ele é a fase monopolista do capitalismo”. Indique, tomando como ponto de referência o texto acima, dois fatores que estimularam a expansão imperialista.

R: Os fatores responsáveis pela expansão da prática imperialista são: o avanço do processo de industrialização, que culminou com a busca incessante por mercado consumidor; a procura insaciável por matéria-prima barata; busca por mão-de-obra de baixo custo para as potências europeias; dentre outros.

7. A conquista da Ásia e da África, durante a segunda metade do século XIX, pela principais potências imperialistas objetivava
A. (     ) A busca de matérias primas, a aplicação de capitais excedentes e a procura de novos mercados para os manufaturados.
B. (     ) A implantação de regimes políticos favoráveis à independência das colônias africanas e asiáticas.
C. (     ) O impedimento da evasão em massa dos excedentes demográficos europeus para aqueles continentes.
D. (     ) A implantação da política econômica mercantilista, favorável à acumulação de capitais nas respectivas Metrópoles.
E. (     ) A necessidade de interação de novas culturas, a compensação da pobreza e a cooperação dos nativos.

8. A expansão colonialista européia do século XIX foi um dos fatores que levaram:
A. (    ) à diminuição dos contingentes militares europeus.
B. (    ) à eliminação da liderança industrial da Inglaterra.
C. (    ) ao predomínio da prática mercantilista semelhante à do colonialismo do século XVI.
D. (    ) à implantação do regime de monopólio.
E. (    ) ao rompimento do equilíbrio europeu, dando origem à Primeira Guerra Mundial.

9. A "partilha do mundo" (1870 -1914) resultou do interesse das potências capitalistas europeias em: 

A. (    ) Investir seus capitais excedentes nas colônias, obter mercados fornecedores de matérias-primas e reservar mercados para seus produtos industrializados; 

B. (    ) Desenvolver a produção de gêneros alimentícios nas colônias, visando suprir as deficiências de grãos existentes na Europa na virada do século; 

C. (    ) Buscar "áreas novas" para a emigração, uma vez que a pressão demográfica na Europa exigia uma solução para o problema; 

D. (    ) Promover o desenvolvimento das colônias através da aplicação de capitais excedentes em programas sociais e educacionais; 

E. (    ) Favorecer a atuação dos missionários católicos junto aos pagãos e assegurar a livre concorrência comercial.

"... a 'missão civilizadora' dos povos brancos utilizou-se das ciências da época para provar sua superioridade. (...) teorias proclamavam a desigualdade dos homens e das raças como lei irrevogável, destacando-se a biologia e a etnografia..."

10. O texto contém elementos que, servindo de respaldo ideológico, foram utilizados pelos europeus, no século XIX, para justificar a
A. (     ) Reação dos americanos à política colonialista da Inglaterra.
B. (     ) Ação colonizadora das missões jesuíticas nas colônias.
C. (     ) Dominação e a aniquilação de povos pré-colombianos.
D. (     ) Exploração e a subjugação de africanos e asiáticos.
E. (     ) Expulsão dos povos árabes do mar Mediterrâneo.

11. A chamada “Partilha da África” deu-se no fim do século XIX, em um contexto em que as potências nacionalistas europeias tinham expandido os seus domínios pelos continentes asiático e africano. Sobre o processo de “Partilha da África”, é INCORRETO afirmar que:

A. (    ) A Conferência de Berlim foi decisiva para organizar os domínios europeus sobre o território africano.

B. (    ) A França foi o único país a não estabelecer domínios coloniais em território africano.

C. (    ) O Congo passou a ser um território submetido ao domínio particular do rei Leopoldo II, da Bélgica.

D. (    ) A “Partilha da África” pode ser enquadrada no fenômeno mais abrangente denominado “Neocolonialismo”.

E. (    ) Muitas tribos e etnias africanas diferentes ficaram circunscritas a um mesmo território na ocasião em que o continente africano foi dividido.

A “Partilha da África” suscitou uma grande discussão ideológica e científica que procurava justificar a “inferioridade” dos povos africanos e a “missão civilizatória” que a Europa desempenhava em seu processo de colonização.

12. A corrente ideológica com bases cientificistas que mais se destacou nessa época foi:

A. (    ) A microbiologia

B. (    ) A antropologia cultural

C. (    ) O existencialismo

D. (    ) O darwinismo social

E. (    ) A sociobiologia

13. Assinale a alternativa correta a respeito da expansão imperialista na Ásia e na África, na segunda metade do século XIX.

A. (    ) Ela derivou da necessidade de substituir os mercados dos novos países americanos, uma vez que a constituição de Estados nacionais foi acompanhada de políticas protecionistas.

B. (    ) Ela foi motivada pela busca de novas fontes de matérias-primas e de novos mercados consumidores, fundamentais para a expansão capitalista dos países europeus.

C. (    ) Ela foi consequência direta da formação do Segundo Império alemão e da ampliação de suas rivalidades em relação ao governo da França.

D. (    ) Ela atendeu, primordialmente, às necessidades da expansão demográfica em diversos países europeus, decorrente de políticas médicas preventivas e programas de saneamento básico.

E. (    ) Ela viabilizou a integração econômica mundial, favorecendo a circulação de riquezas, tecnologia e conhecimentos entre povos e regiões envolvidos.

14. Interprete a imagem acima de acordo com os seus conhecimentos.

R: A imagem representa a Conferência de Berlim, que viabilizou o processo de partilha do continente africano entre as potências capitalistas da Europa Ocidental.

“A colonização portuguesa e espanhola do século XVI havia se limitado quase que exclusivamente à América. No século XIX, porém, a necessidade de expansão dos mercados consumidores de produtos manufaturados e de controle sobre as regiões fornecedoras de matéria-prima deu início a nova corrida colonial, empreendida principalmente pelas potências industriais da Europa.”  

15. Explique a diferença fundamental entre o colonialismo europeu exercido no século XVI e o neocolonialismo exercido no século XIX.

R: As diferenças entre o colonialismo e o neocolonialismo estão no campo político e econômico.  Durante o colonialismo nos séculos XVI e XVII, as principais potências econômicas eram Portugal e Espanha que encabeçaram a colonização da América. Nesse período, as relações de trabalho nas colônias eram realizadas através do trabalho escravo e os produtos extraídos eram de gênero agrícola. A legitimação para a exploração da América estava na esfera religiosa, a disseminação do catolicismo nas colônias era uma maneira de justificar essa colonização. O Neocolonialismo praticado no século XIX estava inserido dentro das transformações econômicas que atingiram a Europa. A Revolução Industrial contribuiu para o crescimento de novas potências como Inglaterra e França, que buscavam mercado consumidor para os seus produtos industrializados e matéria-prima existente nos países chamados de terceiro mundo. A legitimação dessa política imperialista era a missão do homem branco, que por ser superior culturalmente aos africanos e asiáticos, deveria carregar o fardo de levar civilização a esses povos.

Prova com gabarito - E. E. Monsenhor Rocha- 7º Ano

ESCOLA ESTADUAL “MONSENHOR ROCHA”

Santa Bárbara do Leste – Minas Gerais

Verificação de aprendizagem

             Disciplina: História-Valor: 7,0 pts. Data:__/__/ 2018

Aluno (a):___________________________________ Nº ____

Turma: 7º ano: ____     Turno: ______________Nota: _____

“Nos anos 1575-1600, Potosí produziu talvez a metade de toda a prata hispano-americana. Tal profusão de prata não teria vindo à tona sem a concomitante abundância de mercúrio de Huancavélica, que naqueles mesmos anos estava também produzindo como nunca havia feito. Outro estimulante para Potosí foi claramente a mão de obra barata fornecida através da mita de Toledo.”

1. Como indicado no texto, os espanhóis utilizaram um sistema de trabalho denominado mita, que consistia:

A. (     ) No trabalho obrigatório e temporário, mobilizando mão de obra indígena geralmente escolhida por sorteio entre as tribos, sendo deslocada para qualquer região da colônia.

B. (     ) No emprego de tribos inteiras de indígenas, dirigidas por seus chefes naturais, assegurando ainda a instrução cristã dos envolvidos.

C. (     ) No trabalho compulsório e permanente de escravos que chegavam ao porto de Toledo.

D. (     ) Em contratos de servidão realizados entre espanhóis e astecas.

E. (     ) Em um sistema de servidão por dívidas, pois com a desintegração da economia tradicional indígena, esses foram obrigados a adquirir produtos vindos da Europa.

2. Explique as 2 principais formas de trabalho mais utilizadas pelos espanhóis em suas colônias.

R: As duas formas de exploração foram: a mita, que sorteava um indígena para trabalhar na extração de metais preciosos; e a encomienda, que promovia o controle exploratória de toda a comunidade indígena.

Os espanhóis chegaram ao continente americano em 1492, com o navegador genovês Cristóvão Colombo no comando das naus. Entretanto, a colonização só tomou fôlego com a descoberta dos metais preciosos nas áreas das grandes civilizações pré-colombianas, principalmente depois das expedições de Hernán Cortéz.

3. A ação deste conquistador espanhol ocorreu sobre qual povo e em qual região do continente americano:

A. (     ) Sobre os incas, na região andina.

B. (     ) Sobre os Astecas, nos territórios onde hoje se localiza o México.

C. (     ) Sobre os maias, na região amazônica.

D. (     ) Sobre os tupis-guaranis, na bacia do Prata.

4. O mais importante órgão metropolitano da administração colonial espanhola era a(o):
A. (    ) Capitania Geral
B. (    ) Conselho de Índias
C. (    ) Conselho Ultramarino
D. (    ) Casa das Índias
E. (    ) Intendencia

5. As bases da dominação espanhola na América puderam se organizar rapidamente:
A. (     ) Porque as zonas ricas em metais preciosos se encontravam próximas ao litoral.
B. (     ) Pela capacidade empreendedora da administração espanhola.
C. (     ) Pelo fato de que os produtos agrícolas tradicionais dos indígenas, como o fumo e o milho puderam ser aproveitados para exportação.
D. (     ) Pela alta densidade populacional indígena nas zonas da mineração o que propiciava uma elevada oferta de mão-de-obra.

E. (     ) Pelos grandes investimentos feitos pela coroa espanhola na América.

Nos séculos XVI, XVII e XVIII, a América Espanhola experimentou um intenso confronto cultural que deu origem a uma sociedade marcada pela mistura de traços europeus e indígenas. Tal sociedade configurou-se de modo bastante estratificado e em conformidade com a linhagem, a riqueza, a cor da pele e a exploração das populações nativas.

6. Considerando o seu conhecimento sobre o tema, é correto afirmar:
A) A mão-de-obra indígena foi utilizada em pequena escala pelos espanhóis na exploração das minas, aspecto que dificultou a integração dos nativos aos costumes europeus.
B) O mestiço, por sua condição social, gozava dos mesmos privilégios e oportunidades dos brancos.
C. (    ) Não há registros da influência das sociedades indígenas na organização das estruturas sociais e de produção da América Hispânica.
D. (    ) Os espanhóis oriundos da metrópole desfrutavam de uma série de vantagens em relação a seus descendentes nascidos na colônia.
E. (    ) A produção colonial da América Espanhola organizou-se em regiões de baixa densidade populacional indígena e adotou a escravidão de africanos nas minas e plantações.

7. Diferencie chapetones e criollos.

R: Os Chapetones eram aqueles espanhóis que trabalhavam no continente americano. Já os criollos eram os filhos dos europeus que nasciam na América.

8. A administração espanhola na América era bastante rígida; daí a criação de órgãos como a Casa de Contratação, cuja função era
A. (     ) Administrativa, pois a cada três anos realizava a Visitacion e fiscalizava a cristianização dos índios.
B. (     ) Presidir a Audiência, comandar as forças militares, controlar as minas e fiscalizar a cristianização dos índios.
C. (     ) Administrar estabelecimentos públicos, cobrar impostos e policiar a região.
D. (     ) Fiscalizar a entrada e a saída de riquezas da América, combatendo o contrabando.
E. (     ) Fazer leis coloniais, comandar os funcionários e servir de Tribunal.

Por cima das ruínas dos incas, astecas e maias, os espanhóis consolidaram seu poderio e riqueza. Até meados do século 16, a colonização espanhola estava completamente organizada, sendo a mineração do ouro e da prata as principais atividades lucrativas.

9. Sobre a colonização espanhola na América é CORRETO afirmar:

A. (     ) Os adelantados eram os conquistadores que, pelo sucesso conseguido, recebiam amplos poderes civis e militares para governar determinada região.

B. (     ) Os espanhóis agiram com violência porque não contaram com boa receptividade dos nativos, que acreditavam que eles (os espanhóis) eram os enviados dos deuses para destruí-los.

C. (     ) A violência e a injustiça com os nativos aumentaram quando a coroa substituiu os conquistadores pela burocracia régia (pessoas de confiança do rei).

D. (     ) A empresa de colonização espanhola foi organizada fora dos padrões fixados pela política mercantilista, já que os espanhóis controlavam todas as atividades na colônia.

Cortés chegou ao México com pouco mais de quinhentos soldados e Pizzaro entrou no Peru com cerca de 180 homens. Como tão poucos espanhóis conseguiram derrotar milhares de astecas e incas? Existem várias razões para a vitória dos espanhóis.

10. Dentre essas razões podemos considerar, EXCETO
A. (    ) A superioridade bélica caracterizada pela utilização de armas de fogo.

B. (    ) As doenças trazidas pelos espanhóis, tais como sarampo, gripe.

C. (    ) O modo de agir e pensar dos espanhóis não eram compreendidos pelos nativos.

D. (    ) Os nativos conheciam muito mais os costumes dos espanhóis do que estes dos nativos.

11. Os astecas e o incas não foram eliminados nem expulsos pelos conquistadores espanhóis devido
A. (     ) Ao respeito que os colonizadores tinham pela cultura desses povos.
B. (     ) A eles terem-se associado aos colonizadores, na exploração dos povos mais fracos.
C. (     ) Á existência de ouro e prata nas regiões que eles ocupavam e ao interesse dos colonizadores em explorá-los enquanto mão-de-obra.
D. (     ) A existência de excedente de produção agrícola e de força de trabalho organizada nessas civilizações.
E. (     ) Aos tratados com os "criollos", que regulamentavam as formas de convivência.

"(...) desde o começo até hoje a hora presente os espanhóis nunca tiveram o mínimo cuidado em procurar fazer com que a essas gentes fosse pregada a fé de Jesus Cristo, como se os índios fossem cães ou outros animais: e o que é pior ainda é que o proibiram expressamente aos religiosos, causando-lhes inumeráveis aflições e perseguições, a fim de que não pregassem, porque acreditavam que isso os impediria de adquirir o ouro e riquezas que a avareza lhes prometia."

12. No contexto da colonização espanhola na América, é possível afirmar que:
A. (     ) Existia concordância entre colonizadores e missionários sobre a legitimidade de sujeitar os povos indígenas pela força.
B. (     ) Os missionários influenciaram o processo de conquista para salvar os índios da cobiça espanhola.
C. (     ) Colonizadores, soldados e missionários respeitavam os costumes, o modo de vida e a religião dos povos nativos.
D. (     ) Os padres condenavam as atitudes dos soldados porque pretendiam ficar com as riquezas das terras descobertas.
E. (     ) Os missionários condenavam o uso da força e propunham a conversão religiosa dos povos indígenas.

13. O processo de colonização europeia da América, durante os séculos XVI, XVII e XVIII está ligado à
A. (     ) Expansão comercial e marítima, ao fortalecimento das monarquias nacionais absolutas e à política mercantilista.
B. (     ) Disseminação do movimento cruzadista, ao crescimento do comércio com os povos orientais e à política livre-cambista.
C. (     ) Política imperialista, ao fracasso da ocupação agrícola das terras e ao crescimento do comércio bilateral.
D. (     ) Criação das companhias de comércio, ao desenvolvimento do modo feudal de produção e à política liberal.
E. (     ) Política industrial, ao surgimento de um mercado interno consumidor e ao excesso de mão-de-obra livre.

“[...] A primeira colonização foi feita por um punhado de homens. Na Espanha, desde o início, a emigração era controlada pela Casa de Contratación: precisava-se de uma licença para se instalar na América, só os súditos da Coroa de Castela podiam consegui-la – os conversos de origem judaica estavam excluídos. [...]”

14. Ao chegar à América, esses espanhóis passaram a gozar de privilégios pelo nascimento e criação na Europa, ocupando os altos postos civis e militares. Indique a alternativa que denomina corretamente esses espanhóis.

A. (    ) Criollos.

B. (    ) Cabildos.

C. (    ) Chapetones.

D. (    ) Encomendero.

E. (    ) Mestiços.

15. A administração colonial na América Espanhola estava centralizada de forma a permitir o controle da Coroa sobre seus territórios americanos. O órgão representante da política administrativa colonizadora da Coroa Espanhola era a(o):

A. (    ) Casa de Contratação.

B. (    ) "Audiência".

C. (    ) Consulado.

D. (    ) "Pueblo".

E. (    ) Conselho Real e Supremo das Índias.

16. "As aldeias de índios estão forçadas a entregar certa quantidade de seus membros aptos para realizar trabalhos (...), durante um prazo determinado. Esses índios são compensados com certa quantidade de dinheiro e destinados aos mais variados tipos de serviços."  Esse trecho da obra de Sérgio Bagú, ECONOMIA DA SOCIEDADE COLONIAL, apresenta as condições de trabalho compulsório

A. (     ) Dos diversos grupos indígenas das áreas colonizadas por espanhóis e portugueses.

B. (     ) Dos grupos indígenas das áreas espanholas submetidos à instituição da "mita".

C. (     ) Dos grupos indígenas das áreas portuguesas submetidas às regras da "guerra justa".

D. (     ) Dos grupos indígenas das áreas agrícolas de colonização espanhola submetidos ao regime de "encomienda".

E. (     ) Dos grupos indígenas das áreas portuguesas e espanholas originários das "missões" dos jesuítas.

17. Explique a imagem acima de acordo com os seus conhecimentos.

R: Os espanhóis foram os responsáveis pelo extermínio de grande parte dos povos indígenas. Em outras palavras, as páginas da nossa história estão manchadas de sangue.